聽覺障礙
教師篇
上課方面的需求：
*請您站在我可以看到您的正面的範圍內，說話速度稍慢一點，盡量保持清楚的唇形，我就能讀取您說的話。
*雖然您很努力與我溝通，但我可能反應比一般同學慢，如果我還是聽不懂您的話，請您用簡單的句子、用簡單的肢體動作或寫字來告訴我，我會盡量了解。
*我可能會請您佩戴FM系統的發射器，請您把它放在離下巴約15CM處。他能隔離外界的雜音和不必要的聲音，讓我清楚聽到您講話的聲音。
*我對抽象概念的理解較差，如時下新穎的事物或詞彙，或課本出現的理論、專有名詞等，請您以較具體的方式解說，或舉實例說明，我會努力去了解。
*上課中如果您發現我表情茫然或沒有和其他同學出現一致的反應時，很可能表示我不了解您的意思，請您試著以其他方式解說。有時候我會擔心您會不耐煩，而點頭恩恩裝懂，其實是真的不懂，您可在跟我確認我所理解的是否就是您的意思。
*我在口頭報告時，可能發音不夠清晰，所以我會利用PPT、書面及電腦語音的輔助軟體協助我做口語發表。
*我可能會申請筆記抄寫員的服務。如果有申請，請您協助我檢核筆記抄寫員做比較的正確性。
教材方面的需求：
*視覺是我的學習優勢管道。如果您能多利用板書、講義、書籍及多媒體(有字幕)等視覺性教材，我會更容易學習。
考試、作業及其他需求：
*透過廳的方式評量對我非常吃力，請您同意我以紙筆測驗或實作等方式取代。 平時若有繳交作業、報告或考試時有試題更動等重要事項宣布時，請您寫在黑板上或是請同學告訴我，這對我是很重要的提醒。
同儕篇
*我可能會配戴助聽器把聲音放大，請不要對著他大叫，只要用你平常的說話方式，速度放慢一點、正面對著我、盡量保持清楚的唇形，我就能聽清楚你在說什麼。 *我對某些詞彙可能聽得比較清楚(例如我的名字)，而其他語言可能就不是那麼了解。所以如果你覺得我的反應不太一致，請不要以為我在假裝，我是真的聽不清楚。
*當我要讀唇才能了解老師說話內容時，我將無法同時做筆記，而需要向你借筆記，以補充板書沒有的內容。請不要以為我是偷懶不做筆記。
*在討論、開會時，我無法同時聽取太多的聲音與太快的訊息。因此請你們圍坐一圈，一次一人發言，稍微放慢說話速度，並將眼神與面孔朝向我:或是讓我坐在紀錄的旁邊，看著紀錄才比較了解討小組討論內容，也比較能參與討論。
*我因為聽不清楚，會習慣以視覺觀察來輔助接受訊息，但這樣所吸收的訊息常是片段不完整的，以使對周圍事件的發生及判斷產生誤差，因此請你將事件的來龍去脈告訴，讓我了解{真相}。
*我因為從小聽不清楚而只學習國語，所以閩南語或其他方言對我來說像外國語言一樣難懂，請你在說話時盡量不要穿插台語、英語等，我會比較了解你的意思。此外請教我一些流行詞語(如五樓專業、RIP、ORZ、囧等)，如此我才能聽得懂你在說什麼，才能與你聊得愉快。 *我聽不到你在我背後呼喚，並不是大牌故意不理你。如果有急事，請輕拍我的肩膀，我就會知道你在叫我。
*當我聽不懂你的話時，可能反應會比較慢一點，這時候可能要請你換句話說，並用簡單的例子來告訴我，或是加上簡單的姿體動作或寫字，我會比較容易了解。
*因為聽不清楚，所以我說話也不夠清楚。剛開始請你耐心聽我說話，只要好好相處，時間一久你就能聽懂我在說什麼。如果真的聽不懂，我可以比手畫腳或寫字給你看。也或者可以用MSN聊天，只要上BBS、MSN、即時通，或寫EMAIL等跟你通訊聊天，我的溝通就不會成為問題了。
*在宿舍內我可能聽不到電話鈴聲，鬧鐘等較高頻率的聲音，在吵雜的環境裡更聽不清楚，請不要誤會我不幫忙接電話。就寢前，我會將助聽器卸下來保養，此時若要和我講話，請先提醒我看著你的臉，不然我可能會沒聽到或聽不清楚你的聲音。
資料源自於國立台灣師範大學特殊教育中心-教師篇及同儕篇~話說我們